مادة اللغة العربية للسنة الثانية 2 متوسط الجيل الثاني
المقطع التعليمي: العلم و الاكتشافات ص102 من الكتاب المدرسي الجديد.
تحضير نص الضوء العجيب متوسط الجيل الثاني
أسئلة الفهم:
س: عن أيّ شخصيّة يحدّثنا النّصّ؟ ج: عن رونتجن.
س: ما الاكتشاف الّذي توصّل إليه؟ ج: اكتشاف الأشعّة السّينيّة الّتي تمكّن من تصوير العظام.
س: ما قيمته؟ ج: يُسهم في إنقاذ حياة المرضى، ويسهّل عمليّات التّطبيب.
س: ما الّذي اعتقده رونتجن؟. ج: اعتقد أنّ اكتشف أعظم اكتشاف.
س: ما الّذي قام بعرضه على زوجه؟ ج: شرح لها كيفيّة عمل اكتشافه الجديد.
س: ما الّذي حصل بعد أن أطفأ رونتجن المصباح وأدر الملفّ؟ ج: ساد ظلام دامس وبعدها ظهر بريق على الشّاشة.
س: كيف كانت ردّة فعل زوجه؟ ج:ردّت بسخريّة أكلّ ما يريد إظهار هو ضوء عجيب؟
س: ما الّذي رأته الزّوجة بعد أن وضع يده بين الأنبوب والشّاشة؟. ج: رأت كأنّ الأشعّة أحرقت لحم يده.
س: ما الّذي اكتشفه رونتنجن؟ و فيم يُفيد؟ ج:أشعّة يمكن من خلالها رؤية حال العظام، ممّا سيفيد كثيرا من المرضى وينقذ حياتهم.
دامس: حالك، شديد السّواد / فزع: خوف
يخترقها : يمر من خلالها
اعتقد: أظن
نهض : وقف , قام
الفكرة العامة :
- رونتنجن يُثري عالم الطّبّ باكتشافه الجديد وينقذ حياة المرضى.
- رونتجِن ينوّر الطبّ باكتشاف باهر يعود بالمنفعة على الجميع .
- رونتجن مكتشف التّصوير بالأشعّة ذات الأثر النّافع على البشريّة .
الافكار الاساسية :
1- رونتجن يستعرض ابتكاره الجديد تحت أنظار زوجته.
2- رونتنجن ينهي تجربته على وقع اكتشاف جديد.
3- رونتنجن يكتشف الأشعّة الّتي ستنقذ حياة الكثير من المرضى.
المغزى العام من النص :المقطع التعليمي: العلم و الاكتشافات ص102 من الكتاب المدرسي الجديد.
تحضير نص الضوء العجيب متوسط الجيل الثاني
أسئلة الفهم:
س: عن أيّ شخصيّة يحدّثنا النّصّ؟ ج: عن رونتجن.
س: ما الاكتشاف الّذي توصّل إليه؟ ج: اكتشاف الأشعّة السّينيّة الّتي تمكّن من تصوير العظام.
س: ما قيمته؟ ج: يُسهم في إنقاذ حياة المرضى، ويسهّل عمليّات التّطبيب.
س: ما الّذي اعتقده رونتجن؟. ج: اعتقد أنّ اكتشف أعظم اكتشاف.
س: ما الّذي قام بعرضه على زوجه؟ ج: شرح لها كيفيّة عمل اكتشافه الجديد.
س: ما الّذي حصل بعد أن أطفأ رونتجن المصباح وأدر الملفّ؟ ج: ساد ظلام دامس وبعدها ظهر بريق على الشّاشة.
س: كيف كانت ردّة فعل زوجه؟ ج:ردّت بسخريّة أكلّ ما يريد إظهار هو ضوء عجيب؟
س: ما الّذي رأته الزّوجة بعد أن وضع يده بين الأنبوب والشّاشة؟. ج: رأت كأنّ الأشعّة أحرقت لحم يده.
س: ما الّذي اكتشفه رونتنجن؟ و فيم يُفيد؟ ج:أشعّة يمكن من خلالها رؤية حال العظام، ممّا سيفيد كثيرا من المرضى وينقذ حياتهم.
شرح المفردات:
سميك: غليظ.دامس: حالك، شديد السّواد / فزع: خوف
يخترقها : يمر من خلالها
اعتقد: أظن
نهض : وقف , قام
الفكرة العامة :
- رونتنجن يُثري عالم الطّبّ باكتشافه الجديد وينقذ حياة المرضى.
- رونتجِن ينوّر الطبّ باكتشاف باهر يعود بالمنفعة على الجميع .
- رونتجن مكتشف التّصوير بالأشعّة ذات الأثر النّافع على البشريّة .
الافكار الاساسية :
1- رونتجن يستعرض ابتكاره الجديد تحت أنظار زوجته.
2- رونتنجن ينهي تجربته على وقع اكتشاف جديد.
3- رونتنجن يكتشف الأشعّة الّتي ستنقذ حياة الكثير من المرضى.
- وراء كل رجل عظيم امرأة
- إذا كان الألم غير ظاهر ، فلا بد من اختراع ما يظهر أسبابه .
- الضوء العجيب واحد من منقذات الإنسانية .
- ففز بعلم تعش به حيّا أبدا *** فالنّاس موتى وأهل العلم أحياء.
الدراسة الأدبية ( أتذوق النص ): أعد قراءة النص ثم أجب عن الأسئلة الآتية .
• ما هو الشعور الذي عاشه رونتجن عندما قال : إني أعتقد أنه أعظم اكتشاف قمت به إلى الآن؟
• شعور الفرح ، ولا يستطيع أن يصفه إلا من عاشه.
• كون جملا مفيدة من انشائك تستوفي فيها الأسلوب الإنشائي بفعل الأمر.
• ما نوع الصورة البيانية في قوله : " وغرقت الغرفة في ظلام دامس ". اشرحها وبين سر جمالها.
• استعارة مكنية، حيث شبه الغرفة بالكائن الذي يغرق، أما سر جمالها هو الاختيار الحسن للألفاظ التي أعطت إيحاء قويا عن المعنى المراد إيصاله للسامع.
• هات مثالا مشابها لهذه الصورة من إنشائك.
• استخرج من النص قيمة اجتماعية.
• القيمة الاجتماعية تتجلى في خدمة رونتجن للبشرية كافة باختراعه لهذا الجهاز.
إرسال تعليق