تحضير درس جمعا المذكّر والمؤنّث السّالمين للسنة الأولى متوسط (الجيل الثاني)
المقطــــع التّعلّميّ (3): عظماء الإنسانيّة .
الميــــدان: ظاهرة لغويّة .
المحتوى المعرفيّ: جمعا المذكّر والمؤنّث السّالمين.
الأمثلة :
1. كانالفلاحون مرهقين من التّعب.
2. رحّبت بالزّائرين.
3. جاهد الرّسول في كلّ لحظة من لحظاتِ حياته .
4. تساعد التّلميذاتُ النّجيباتُ زميلاتِهنّ الضّعيفاتِ".
المناقشة والتّحليل :
تأمّل عزيزي التّلميذ الأمثلة .
ما نوع الكلمات الملوّنة؟ أسماء .
ما نوعها من حيث العدد ؟ جموع . علام يدلّ الجمع ؟ من أين يبدأ ؟ أكثر من اثنين.
ما مفرد كل من "الفلاحون" ، "مرهقين"؟ فلاح ،مرهق . هل هما مذكّران أم مؤنّثان؟ مذكّران . هل يدلان على العاقل ام غير العاقل ؟ لا شكّ أنّهما يدلان على العاقل . قارن بين المفرد والجمع هل تغيّرت حروف وحركات المفرد في الجمع ؟ لا . نلاحظ أنّ المفرد بقي سالما من التّغيير في الجمع.
ماذا أضفنا إليهما حتّى صارتا تدلّان على الجمع ؟ (واو ونون) ، (ياء ونون) .كيف نسمّي هذا النّوع من الجموع . ما جمع المذكّر السّالم ؟ أعط أمثلة .
اجمع : (قادر ، مستمع ، أحمد ، صالح ، خارج ......)
عد إلى المثالين 1 و2 وأعرب ما كتب بلون مغاير. ماذا تستنتج؟
استنتاج 1 :
1ـ جمع المذكّر السّالم: ما دلّ على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء نون في آخر مفرده مثل :(متفرّج ، لاعب) شجّعالمتفرّجوناللاعبين.
إعرابه :
ـ يرفع بالواو مثل : عاد المسافرون.
ـ ينصب ويجرّ بالياء مثل قوله تعالى : " فَضَّلَ اللَّهُ الْمُجَاهِدِينَ بِأَمْوَالِهِمْ وَأَنفُسِهِمْ عَلَى الْقَاعِدِينَ دَرَجَةً"(النّساء95)
تأمّل المثال الثّالث . علام تدلّ كلمتي (لحظة /لحظات)؟ مفرد ، جمع .
ماذا أضفنا للمفرد حتى صار دالا على الجمع ؟ ألف وتاء .
لماذا أضفنا الألف والتّاء ولم نضف على سبيل المثال واوا ونونا ؟(أو ما نوع كلمة "لحظة" مذكّر أم مؤنّث) لأنّ لفظ "لحظة" مؤنّث وليست مذكّرا.
قارن بين المفرد و الجمع . لا شكّ أنّ المفرد بقي سالما في الجمع.
كيف يسمّى هذا الجمع؟ ما هو جمع المؤنّث السّالم ؟ أعط أمثلة.
اجمع (ناشطة ، أستاذة ، كلمة ، رائعة ، جميلة ...)
عد إلى جموع المؤنّث السّالمة وأعربها .
ماذا تستننتج ؟
(تذكّر عزيزي التّلميذ نطرح السّؤال "من" للفاعل ، "ماذا" للمفعول به ....)
(انتبه إلى مثل (وقت أوقات) (قاضي قضاة) فالتّاء في "أوقات" أصلية و الألف في "قضاة" أصليّة (منقلبة عن أصل فأصلها قُضَيَة) ، فيشترط في جمع المؤنّث أن تكون الألف و التّاء مزيدتين) .
استنتاج 2 :
جمع المؤنّث السّالم: هو ما دلّ على أكثر من اثنين بزيادة ألف وتاء في آخره مثل: (فاطمة ، فاطمات)(نشيطة ، نشيطات).:
إعرابه :
ـ يرفع بالضّمّة الظّاهرة مثل : السّائحاتٌ مندهشاتٌ من سحر الطّبيعة.
ـ ينصب و يجرّ بالكسرة :
مثال النّصب : زرت المكتباتِ وقرأت مجلاتِها.
قال تعالى : " إنّ الحسناتِ يذهبن السّيّئاتِ"
مثال الجـــــرّ: لا ترم الأوساخ في السّاحاتِ
ملاحظة : المفرد المؤنّث المختوم بتاء مربوطة تحذف تاؤه في حالة الجمع. مثل:(سعيدة سعيدات).
المقطــــع التّعلّميّ (3): عظماء الإنسانيّة .
الميــــدان: ظاهرة لغويّة .
المحتوى المعرفيّ: جمعا المذكّر والمؤنّث السّالمين.
الأمثلة :
1. كانالفلاحون مرهقين من التّعب.
2. رحّبت بالزّائرين.
3. جاهد الرّسول في كلّ لحظة من لحظاتِ حياته .
4. تساعد التّلميذاتُ النّجيباتُ زميلاتِهنّ الضّعيفاتِ".
المناقشة والتّحليل :
تأمّل عزيزي التّلميذ الأمثلة .
ما نوع الكلمات الملوّنة؟ أسماء .
ما نوعها من حيث العدد ؟ جموع . علام يدلّ الجمع ؟ من أين يبدأ ؟ أكثر من اثنين.
ما مفرد كل من "الفلاحون" ، "مرهقين"؟ فلاح ،مرهق . هل هما مذكّران أم مؤنّثان؟ مذكّران . هل يدلان على العاقل ام غير العاقل ؟ لا شكّ أنّهما يدلان على العاقل . قارن بين المفرد والجمع هل تغيّرت حروف وحركات المفرد في الجمع ؟ لا . نلاحظ أنّ المفرد بقي سالما من التّغيير في الجمع.
ماذا أضفنا إليهما حتّى صارتا تدلّان على الجمع ؟ (واو ونون) ، (ياء ونون) .كيف نسمّي هذا النّوع من الجموع . ما جمع المذكّر السّالم ؟ أعط أمثلة .
اجمع : (قادر ، مستمع ، أحمد ، صالح ، خارج ......)
عد إلى المثالين 1 و2 وأعرب ما كتب بلون مغاير. ماذا تستنتج؟
استنتاج 1 :
1ـ جمع المذكّر السّالم: ما دلّ على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء نون في آخر مفرده مثل :(متفرّج ، لاعب) شجّعالمتفرّجوناللاعبين.
إعرابه :
ـ يرفع بالواو مثل : عاد المسافرون.
ـ ينصب ويجرّ بالياء مثل قوله تعالى : " فَضَّلَ اللَّهُ الْمُجَاهِدِينَ بِأَمْوَالِهِمْ وَأَنفُسِهِمْ عَلَى الْقَاعِدِينَ دَرَجَةً"(النّساء95)
تأمّل المثال الثّالث . علام تدلّ كلمتي (لحظة /لحظات)؟ مفرد ، جمع .
ماذا أضفنا للمفرد حتى صار دالا على الجمع ؟ ألف وتاء .
لماذا أضفنا الألف والتّاء ولم نضف على سبيل المثال واوا ونونا ؟(أو ما نوع كلمة "لحظة" مذكّر أم مؤنّث) لأنّ لفظ "لحظة" مؤنّث وليست مذكّرا.
قارن بين المفرد و الجمع . لا شكّ أنّ المفرد بقي سالما في الجمع.
كيف يسمّى هذا الجمع؟ ما هو جمع المؤنّث السّالم ؟ أعط أمثلة.
اجمع (ناشطة ، أستاذة ، كلمة ، رائعة ، جميلة ...)
عد إلى جموع المؤنّث السّالمة وأعربها .
ماذا تستننتج ؟
(تذكّر عزيزي التّلميذ نطرح السّؤال "من" للفاعل ، "ماذا" للمفعول به ....)
(انتبه إلى مثل (وقت أوقات) (قاضي قضاة) فالتّاء في "أوقات" أصلية و الألف في "قضاة" أصليّة (منقلبة عن أصل فأصلها قُضَيَة) ، فيشترط في جمع المؤنّث أن تكون الألف و التّاء مزيدتين) .
استنتاج 2 :
جمع المؤنّث السّالم: هو ما دلّ على أكثر من اثنين بزيادة ألف وتاء في آخره مثل: (فاطمة ، فاطمات)(نشيطة ، نشيطات).:
إعرابه :
ـ يرفع بالضّمّة الظّاهرة مثل : السّائحاتٌ مندهشاتٌ من سحر الطّبيعة.
ـ ينصب و يجرّ بالكسرة :
مثال النّصب : زرت المكتباتِ وقرأت مجلاتِها.
قال تعالى : " إنّ الحسناتِ يذهبن السّيّئاتِ"
مثال الجـــــرّ: لا ترم الأوساخ في السّاحاتِ
ملاحظة : المفرد المؤنّث المختوم بتاء مربوطة تحذف تاؤه في حالة الجمع. مثل:(سعيدة سعيدات).
إرسال تعليق