- اللغة العربيّة و آدابها
- السنة الثانية آداب
- التعبير الكتابي : مظاهر ثقافة الإنسان
- السنة الثانية آداب
- التعبير الكتابي : مظاهر ثقافة الإنسان
تمهيد: يعيش الإنسان المعاصر حالة ثقافية قد تكون واحدة في كل أنحاء المعمورة ، فهل يا ترى من أسباب لهذه الحالة الثقافية الظاهرة في حياة الإنسان المعاصر؟
نص الموضوع: إن الثقافة بشكل عام هي الذاكرة الجمعية لأي مجتمع من المجتمعات، فهي أساس هوية المجتمع وانتمائه، وتميزه عن غيره من المجتمعات. غير أن الإنسان المعاصر يعيش إشكاليات كثيرة أهمها غياب الهوية الثقافية في ظل ما بات يعرف بعولمة الثقافة والاقتصاد وكل شيء.
المطلوب: على ضوء هذا النص ، وبناء على ما توصلت إليه في الحصة الماضية من هيكلة فكرية للموضوع ،تحدث عن أهم مظاهر ثقافة الإنسان المعاصر موضحا كيف يجب أن نتصدى لأشكال المسخ الثقافي ومن ثمة الحفاظ على روح الانتماء لثقافتنا الأصلية، معتمدا على النمط التفسيري .
1_ طبيعة الموضوع: أدبي / نقدي
2_ سياق الموضوع: دراسة نقدية تفسيرية لمظاهر الهوية الثقافية .
3_ الهدف من الموضوع: تعلم البحث والاستقصاء والتفسير للظواهر الثقافية
هيكلة للموضوع:
نص الموضوع: إن الثقافة بشكل عام هي الذاكرة الجمعية لأي مجتمع من المجتمعات، فهي أساس هوية المجتمع وانتمائه، وتميزه عن غيره من المجتمعات. غير أن الإنسان المعاصر يعيش إشكاليات كثيرة أهمها غياب الهوية الثقافية في ظل ما بات يعرف بعولمة الثقافة والاقتصاد وكل شيء.
المطلوب: على ضوء هذا النص ، وبناء على ما توصلت إليه في الحصة الماضية من هيكلة فكرية للموضوع ،تحدث عن أهم مظاهر ثقافة الإنسان المعاصر موضحا كيف يجب أن نتصدى لأشكال المسخ الثقافي ومن ثمة الحفاظ على روح الانتماء لثقافتنا الأصلية، معتمدا على النمط التفسيري .
1_ طبيعة الموضوع: أدبي / نقدي
2_ سياق الموضوع: دراسة نقدية تفسيرية لمظاهر الهوية الثقافية .
3_ الهدف من الموضوع: تعلم البحث والاستقصاء والتفسير للظواهر الثقافية
هيكلة للموضوع:
|
المراحل |
أنشطة المتعلمين |
|
المقدمة |
نظرة موجزة عن الإنسان . |
|
العرض |
شرح نص الموضوع بتناول النقاط التالية: _ مظاهر ثقافة الإنسان المعاصـــر . _ المحافظة على انتماء الإنسان المعاصر . |
|
الخاتمة: |
_ خلاصة ونتائج حول الموضوع |
الوسائل:
_ الرصيد الفكري ( المقالات والدراسات المختلفة ..)
_ بعض القصص و الروايات ذات الطابـع الإنساني .
- تذكير بتقنية المقال ومنهجيته.
- استفسار المتعلمين عن الكيفية التي أتموا بها إنجاز أعمالهم.
- عرض بعض الملخصات، مع التعليق والتعقيب وإبداء الملاحظات.
- مطالبة المتعلمين بإحضار أعمالهم بعد تنقيحها.
1- عرض الملاحظات العامة عن أعمال التلاميذ من حيث:
- احترام منهجية المقال.
- المحتوى الفكري وضبطه.
- اللغة والأسلوب ومدى خصوصيتها.
2- توزيع أعمال المتعلمين.
3- مراقبة عملية التصحيح الذاتي.
4- إضافة جدول شبكة التقييم للتعبير.
تذكير بالمطلوب : كتابة مقال أدبي يشرح فيها المتعلم القول .
ملاحظات عامة:
1- عدم الاهتمام بخصائص المقال الأدبي: المقدمة ، العرض ، الخاتمة .
2- عدم الفصل بين عناصر الموضوع ( نظام الفقرات ).
3- غياب عنصر الاستشهاد.
4- تحليل بعض العناصر كان مستوفيا للمضمون .
تصحيح بعض الأخطاء الفردية:
سلم التنقيط:
_ احترام الحجم 2
_ بعض القصص و الروايات ذات الطابـع الإنساني .
- تذكير بتقنية المقال ومنهجيته.
- استفسار المتعلمين عن الكيفية التي أتموا بها إنجاز أعمالهم.
- عرض بعض الملخصات، مع التعليق والتعقيب وإبداء الملاحظات.
- مطالبة المتعلمين بإحضار أعمالهم بعد تنقيحها.
1- عرض الملاحظات العامة عن أعمال التلاميذ من حيث:
- احترام منهجية المقال.
- المحتوى الفكري وضبطه.
- اللغة والأسلوب ومدى خصوصيتها.
2- توزيع أعمال المتعلمين.
3- مراقبة عملية التصحيح الذاتي.
4- إضافة جدول شبكة التقييم للتعبير.
تذكير بالمطلوب : كتابة مقال أدبي يشرح فيها المتعلم القول .
ملاحظات عامة:
1- عدم الاهتمام بخصائص المقال الأدبي: المقدمة ، العرض ، الخاتمة .
2- عدم الفصل بين عناصر الموضوع ( نظام الفقرات ).
3- غياب عنصر الاستشهاد.
4- تحليل بعض العناصر كان مستوفيا للمضمون .
تصحيح بعض الأخطاء الفردية:
|
الخطأ |
نوعه |
تصويبه |
|
_ _ _ _ _ _
|
|
|
سلم التنقيط:
_ احترام الحجم 2
_ المحتوى الفكري وضبطه 4
_ اللغة والأسلوب ومدى خصوصيتها 4
توزيع الأعمال على التلاميذ ثم مراقبة التصحيح الذاتي .
توزيع الأعمال على التلاميذ ثم مراقبة التصحيح الذاتي .
إرسال تعليق