المستوى: الرابعة متوسط - مادة اللغة العربية
الميدان: إنتاج المكتوب ( نشاط التعبير الكتابي )
المحتوى المعرفي: كتابة نص تفسيري ( تعلم _تدرب )
ألاحظ :
قراءة النص قراءة واعية قصد الاستثمار.
إن ظاهرة السرعة الجنونية وما تستنزفه من أرواح غالية علينا جميعاً تعيد علينا كل يوم المشهد كالتالي:
سيارة حديثة الصنع فارهة الأداء زاهية الألوان تنطلق بسرعة تقارب سرعة الضوء يستقلها فتى يافع قد اعتمر طاقية بيضاء كبياض قلب أمه التي تنتظر عودته، لا يكاد يمر بجانبك حتى يختفي في آخر مدى البصر.
والسؤال هنا: لماذا كل هذه السرعة؟ هل لديه حالة طارئة استلزمته أن يسابق الطائرات حتى يصل في الوقت المحدد؟ هل لديه موعد مع الطبيب يخشى أن يفوته؟ أم لديه امتحان دكتوراه فهو حاث خطى سيارته حتى يدركه؟ أبداً أبدا، لا هذا ولا ذاك، إنما أراد أن يستعرض عضلات محرك سيارته ويُري أترابه ومرافقيه على الطريق إنه مختلف. تصرفٌ صبياني بحت!! غير أنه ليس حراً بهذا التصرف، فالطريق لا يطرقه هو وحده، وأي انحراف بسيط لسيارته سيؤدي حتماً إلى كارثة مؤلمة بكل المقاييس.
أتعرف :
- ما المشكلة التي طرحها النص؟ ظاهرة السرعة الجنونية .
- كيف قدمها الكاتب ؟ قدمها على شكل مجموعة الأسئلة .
- ما الغرض من ذلك ؟ تقديم تفسيريات للإجابة عن الأسئلة .
- ما نوع هذا النمط من النصوص ؟تفسيري .
الاستنتاج:
تعريف التفسير: هوشَرْح، تأْويل، وهو عِلم قائم على دِرس نَصّ كِتابيّ وإيضاح مَعناه .
خصائص النص التفسيري:
- يبدأ بسؤال الاستفهام كيف أو لماذا، وذلك لأنّه يقدم معلومات وحقائق معيَّنة، فيمهد لها بصيغ الاستفهام.
- يشبه المقالة في طريقة تنظيمه، فهو يتكون من مقدمة، وعرض، وخاتمة، مع وضوح العلاقة والصلة بينها.
- تتمحور المقدمة حول سؤال استفهامي يتمّ الإجابة عليه في العرض، بعدة جمل تفسيريّة.
- يتم تناول المعلومة، أو الظاهرة، من خلال عرض الحقائق، والمواضيع بشكل تفصيلي، ويتمّ عرض عدة تفسيرات لها متى لزم الأمر.
- تتضمن الخاتمة فيه تلخيصاً لموضوع النص، وترتيباً لعناصره بشكل مبسط، وتكون على شكل خلاصات استنتاجيَّة.
- يوظّف بعض الرسومات، والصور التوضيحيّة، والبيانات الإحصائيَّة، والجداول المعلوماتيّة.
فوائد النص التفسيري :
- توضح حقائق محددة، بتفصيلها وبيان عناصرها.
- تأكيد حقائق معيّنة، بمناقشتها والتدليل المنطقي والعلمي على صحتها.
- الرد على الشبهات وتصحيح الأخطاء، لاعتماده النهج العلمي في التفسير، والعرض، والمناقشة.
- إعطاء اهميّة للنقاش والحوار، وإعمال العقل.
الميدان: إنتاج المكتوب ( نشاط التعبير الكتابي )
المحتوى المعرفي: كتابة نص تفسيري ( تعلم _تدرب )
ألاحظ :
قراءة النص قراءة واعية قصد الاستثمار.
إن ظاهرة السرعة الجنونية وما تستنزفه من أرواح غالية علينا جميعاً تعيد علينا كل يوم المشهد كالتالي:
سيارة حديثة الصنع فارهة الأداء زاهية الألوان تنطلق بسرعة تقارب سرعة الضوء يستقلها فتى يافع قد اعتمر طاقية بيضاء كبياض قلب أمه التي تنتظر عودته، لا يكاد يمر بجانبك حتى يختفي في آخر مدى البصر.
والسؤال هنا: لماذا كل هذه السرعة؟ هل لديه حالة طارئة استلزمته أن يسابق الطائرات حتى يصل في الوقت المحدد؟ هل لديه موعد مع الطبيب يخشى أن يفوته؟ أم لديه امتحان دكتوراه فهو حاث خطى سيارته حتى يدركه؟ أبداً أبدا، لا هذا ولا ذاك، إنما أراد أن يستعرض عضلات محرك سيارته ويُري أترابه ومرافقيه على الطريق إنه مختلف. تصرفٌ صبياني بحت!! غير أنه ليس حراً بهذا التصرف، فالطريق لا يطرقه هو وحده، وأي انحراف بسيط لسيارته سيؤدي حتماً إلى كارثة مؤلمة بكل المقاييس.
أتعرف :
- ما المشكلة التي طرحها النص؟ ظاهرة السرعة الجنونية .
- كيف قدمها الكاتب ؟ قدمها على شكل مجموعة الأسئلة .
- ما الغرض من ذلك ؟ تقديم تفسيريات للإجابة عن الأسئلة .
- ما نوع هذا النمط من النصوص ؟تفسيري .
الاستنتاج:
تعريف التفسير: هوشَرْح، تأْويل، وهو عِلم قائم على دِرس نَصّ كِتابيّ وإيضاح مَعناه .
خصائص النص التفسيري:
- يبدأ بسؤال الاستفهام كيف أو لماذا، وذلك لأنّه يقدم معلومات وحقائق معيَّنة، فيمهد لها بصيغ الاستفهام.
- يشبه المقالة في طريقة تنظيمه، فهو يتكون من مقدمة، وعرض، وخاتمة، مع وضوح العلاقة والصلة بينها.
- تتمحور المقدمة حول سؤال استفهامي يتمّ الإجابة عليه في العرض، بعدة جمل تفسيريّة.
- يتم تناول المعلومة، أو الظاهرة، من خلال عرض الحقائق، والمواضيع بشكل تفصيلي، ويتمّ عرض عدة تفسيرات لها متى لزم الأمر.
- تتضمن الخاتمة فيه تلخيصاً لموضوع النص، وترتيباً لعناصره بشكل مبسط، وتكون على شكل خلاصات استنتاجيَّة.
- يوظّف بعض الرسومات، والصور التوضيحيّة، والبيانات الإحصائيَّة، والجداول المعلوماتيّة.
فوائد النص التفسيري :
- توضح حقائق محددة، بتفصيلها وبيان عناصرها.
- تأكيد حقائق معيّنة، بمناقشتها والتدليل المنطقي والعلمي على صحتها.
- الرد على الشبهات وتصحيح الأخطاء، لاعتماده النهج العلمي في التفسير، والعرض، والمناقشة.
- إعطاء اهميّة للنقاش والحوار، وإعمال العقل.
إرسال تعليق