المقطـــــــــــع(5):العلم والاكتشافات العلميّة.
الميـــــــــــــــــدان : فهم المنطوق .
المحتوى التّعلّميّ : سبيل النّجاح ص91 من الكتاب المدرسي الجديد.
تحضير نص سبيل النجاح السنة الثانية متوسط الجيل الثاني:
أسئلة الفهم:
س: إلى من يوجّه الكاتب نصائحه؟ ج: إلى ابنه.
س: في أيّ موضوع ينصح ابنه؟ ج: في موضوع العلم.
س: لم اختار هذا المجال؟ ج: لأنّه سبيل النّجاح.
س:بم استهلّ نصائحه؟ ما أهمّ ما طلبه الكاتب من ابنه؟ ج: حبّ الحقيقة.
س: كيف يتحقّق ذلك؟ ج: أن يحبّ الحقيقة لذاتها، لا على أساس الجدّة والقدم.
س: ما الّذي ينبغي أن يتسلّح به طالب العلم؟ ج: الصّبر.
س: بم وصف الكاتب خلق الصّبر؟ ج: بأنّه مفتاح العلم.
س: كيف يكون ذلك؟ ج: طلب العلم وبلوغ الغاية فيه يستدعي مشقّة كبيرة في السّهر والمذاكرة، والسّفر والتّعب والتّضحية بكثير من الرّغبات وكلّ ذلك يتطلّب صبرا.
س: إلام وجّه الكاتب ابنه في تعلّمه؟ ج: إلى النّظام والدّقّة في العمل.
س: بم أوصى ابنه في حالة الشّكّ والتّردّد في أمر؟ ج: بالبحث واستفتاء معلّميه.
س: ممّ حذّر الكاتب؟ ج: من الغرور.
س: بم نصحه؟ ج: بالبعد عن الغرور، فلا يعدّ ما عنده حقّا مطلقا لا يقبل النّقاش، ولا يجعل ما عند غيره خطأ مطلقا لا يقبل الصّواب.
س: ما الّذي عليك فعله إذا وجدت نفسك على خطأ ووجدت رأي غيرك صوابا؟ ج: الإذعان للحقّ والاستسلام له وقبوله، فالحقّ يُعلى ولا يُعلى عليه.
شرح المفردات:
تصبو: تتطلّع، تبتغي / توحي: تبوح، تشير / تلجلج: تَرَدَّدَ / استفت: اسأل / تشمئزّ: تنزعج / أيّدك: ساندك.
الفكرة العامة :
- الأب يرسم لابنه سبيل تحصيل العلم وبلوغ النّجاح.
الأفكار الأساسية:
1- حبّ الحقيقة والتّسلّح بالصّبر زاد المسافر نحو العلم.
2- نصائح وتوجيهات الكاتب ابنه لبلوغ الغاية.
المغزى العام من النص :
أخي لن تنال العلم إلا بستّــــة *** سأنبيك عن تفصيلها ببيــان
ذكاء وحرص واجتهاد وبلغـة *** وصحبة أستاذ وطول زمان
الميـــــــــــــــــدان : فهم المنطوق .
المحتوى التّعلّميّ : سبيل النّجاح ص91 من الكتاب المدرسي الجديد.
تحضير نص سبيل النجاح السنة الثانية متوسط الجيل الثاني:
أسئلة الفهم:
س: إلى من يوجّه الكاتب نصائحه؟ ج: إلى ابنه.
س: في أيّ موضوع ينصح ابنه؟ ج: في موضوع العلم.
س: لم اختار هذا المجال؟ ج: لأنّه سبيل النّجاح.
س:بم استهلّ نصائحه؟ ما أهمّ ما طلبه الكاتب من ابنه؟ ج: حبّ الحقيقة.
س: كيف يتحقّق ذلك؟ ج: أن يحبّ الحقيقة لذاتها، لا على أساس الجدّة والقدم.
س: ما الّذي ينبغي أن يتسلّح به طالب العلم؟ ج: الصّبر.
س: بم وصف الكاتب خلق الصّبر؟ ج: بأنّه مفتاح العلم.
س: كيف يكون ذلك؟ ج: طلب العلم وبلوغ الغاية فيه يستدعي مشقّة كبيرة في السّهر والمذاكرة، والسّفر والتّعب والتّضحية بكثير من الرّغبات وكلّ ذلك يتطلّب صبرا.
س: إلام وجّه الكاتب ابنه في تعلّمه؟ ج: إلى النّظام والدّقّة في العمل.
س: بم أوصى ابنه في حالة الشّكّ والتّردّد في أمر؟ ج: بالبحث واستفتاء معلّميه.
س: ممّ حذّر الكاتب؟ ج: من الغرور.
س: بم نصحه؟ ج: بالبعد عن الغرور، فلا يعدّ ما عنده حقّا مطلقا لا يقبل النّقاش، ولا يجعل ما عند غيره خطأ مطلقا لا يقبل الصّواب.
س: ما الّذي عليك فعله إذا وجدت نفسك على خطأ ووجدت رأي غيرك صوابا؟ ج: الإذعان للحقّ والاستسلام له وقبوله، فالحقّ يُعلى ولا يُعلى عليه.
شرح المفردات:
تصبو: تتطلّع، تبتغي / توحي: تبوح، تشير / تلجلج: تَرَدَّدَ / استفت: اسأل / تشمئزّ: تنزعج / أيّدك: ساندك.
الفكرة العامة :
- الأب يرسم لابنه سبيل تحصيل العلم وبلوغ النّجاح.
الأفكار الأساسية:
1- حبّ الحقيقة والتّسلّح بالصّبر زاد المسافر نحو العلم.
2- نصائح وتوجيهات الكاتب ابنه لبلوغ الغاية.
المغزى العام من النص :
أخي لن تنال العلم إلا بستّــــة *** سأنبيك عن تفصيلها ببيــان
ذكاء وحرص واجتهاد وبلغـة *** وصحبة أستاذ وطول زمان
إرسال تعليق